奥莉与塔莉【亲子生活｜绘本｜精选好物开团】

?????培果教育 #语言治疗师以「生活经验」为发想，设计情境拼图及符号磁铁配对游戏，并提供详尽教学手册，让家长们陪伴孩子在游戏中成长。

▌奥塔莉玩中学▌?奥莉:3岁9个月(处於联合游戏行为阶段)​

⎔不过度干涉与评价作为是我们一贯做法，我们先让奥莉自行探索，再於过程中引导并予以及时回馈。​⎔如何引导？我们实践对话式共读技巧（PEER、CROWD）2年余，非常推荐给大家！▪如CROWD中的W，指的是：Wh类问题（Wh-prompts）提问符号是什么？可以用来做什么？▪如CROWD中的D，指的是：生活经验提问（Distancingprompts）结合生活经验，加深孩子对符号的印象。⎔(影片请参考 ?????????)照片与影片中可以看见奥莉：▪发现有拼图，快速拼凑完整拼图▪发现是磁铁游戏

▪自行配对符号与物品位置▪享受游玩过程，想像创造故事内容⎔奥莉称「符号」为「标志」，觉得她的词汇好具体。⎔她想像：要买东西、她是老板；唱起即兴番茄之歌、手舞足蹈；再再显示满足於游戏之中。

??塔莉:1Y2个月(处於旁观者行为阶段)​

认知识物阶段的塔莉 (影片请参考 ?????????)以蒙特梭利精神陪她玩中学，①真实物品②图卡：以符号磁铁与绘本为图卡③图卡与实物对应(平面转立体概念)④绘本《好吃的水果》#柏克莱文化

举例：以实物切片西瓜（下次拿完整的对照:D）与西瓜磁铁、绘本西瓜家族图画对照，让塔莉理解「词汇」与认知、识别物品。

⎔想像很美好，实际请塔莉「看」一下西瓜，塔莉就开始狼吞虎咽，只要2秒西瓜就被吃掉XD欸说好的「图卡与实物对应」呢？⎔塔莉仿说能力进步中：蠵龟～～～⎔请塔莉「拿」蠵龟给妈妈，塔莉用力「丢」给妈妈（笑出来

▌奥莉与塔莉真心话▌

第一次开箱游玩过程约莫20分钟，如此快速自行完成拼图，奥莉觉知辨识、沟通表达与推敲事物的能力，一再让我们惊讶与惊喜。其中当然有放置错误的地方，等待未来几次共玩持续引导与揭晓，也让我们期待起奥塔莉姊妹共玩的未来。推荐《符号探险图监》给想用游戏趣味方式，与孩子快乐共学的家长们！

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